Discriminación laboral

Se acerca el Día internacional de la mujer trabajadora, y en esta ocasión para recordar esta efeméride vamos a trabajar en clase sobre la discriminación laboral.

Desde esta semana y hasta el próximo 12 de abril, el Día por la igualdad de salarios entre hombres y mujeres, os propongo debatir en clase sobre conceptos como la brecha salarial o el techo de cristal.

Sobre la brecha salarial , o desigualdad de salarios, podemos hacer referencia en clase a lo siguiente:

  1. Al Equal Pay Day, Día por la igualdad de salarios, que es un evento internacional para ilustrar la brecha salarial existente entre mujeres y hombres. En la página web en español de esta iniciativa internacional podemos leer:

El Equal Pay Day es una iniciativa de la Federación Bussiness Professional Women, de la que evap/BPW Valencia forma parte y que se celebra anualmente en toda Europa.

El día de celebración simboliza el número de días de más que una mujer tiene que trabajar para cobrar lo mismo que un hombre. En el caso español, esta diferencia se traduce en 418 días (365+53), de ahí que la celebración se realice el 22 de febrero fecha acordada desde 2010 como el “DÍA INTERNACIONAL POR LA IGUALDAD SALARIAL”

2. Muy útiles pueden resultar los siguientes artículos periodísticos sobre este hecho:

  • Las mujeres ganan un 24% menos que los hombres por el mismo trabajo
  • Las mujeres tienen que  trabajar 79 días más al año que un hombre para terminar cobrando lo mismo

Para las clases de inglés, os sugiero este artículo, Equal pay day: a woman’s guide to getting a pay rise, donde, en tono cómico, se proponen soluciones a este problema como no tener hijos, ser un hombre, o dejar de comer (al parecer, las estadísticas demuestran que las mujeres más delgadas cobran más…).

3. Muy interesante para nuestro alumnado puede ser también el debate sobre este tema en el mundo del cine, que comenzaron el año pasado algunas actrices famosas de Hollywood, entre ellas, Jennnifer Lawrence.

 Este es el discurso de la ganadora Patricia Arquette pidiendo la igualdad salarial en Hollywood

Desgraciadamente, exigir derechos para las mujeres, todavía tiene consecuencias negativas: El discurso feminista de Patricia Arquette le pasa factura: pierde trabajo.

Sobre el techo de cristal, podemos leer los siguientes artículos:

  • El techo de acero de las mujeres: Los datos son descorazonadores: “Las profesionales sólo ocupan el 10,9% de los puestos de dirección en los medios impresos, el 7,8% en los audiovisuales y sólo el 3,9% de los responsables de contenidos en los medios digitales son mujeres, según el informe de la Asociación de la Prensa de Madrid”.
  • Las mujeres ocupan el 20% de los puestos de los consejos del Ibex. “La presencia de consejeras crece en 2015, aunque sigue lejos de la paridad. Técnicas Reunidas es la única compañía sin administradoras”.

Por último, otras propuestas interesantes para conmemorar el 8 de marzo:

  • Si preferís hablar de la igualdad de hombres y mujeres en general, os propongo trabajar el llamamiento a la participación masculina en la lucha por la igualdad en el discurso de Emma Watson, dentro de la campaña HeforShe.

HeForShe, según Wikipedia, es una campaña solidaria que promueve la igualdad de género iniciada por ONU Mujeres. Su objetivo es involucrar a los hombres y niños como agentes de cambio para el logro de la igualdad de género y reivindicación de los derechos de las mujeres, animándoles a tomar medidas contra las desigualdades de género que enfrentan las mujeres y niñas.

Para las clases de inglés, estos materiales sobre la campaña son muy útiles.

Por San Valentín, contra el mito del amor romántico

Un año más se acerca el 14 de febrero, día de San Valentín, una fecha muy esperada por muchas y muchos de nuestros adolescentes. Como cada curso, vamos a aprovechar la fecha para reflexionar sobre el mito del amor romántico para prevenir la violencia de género.

En nuestro centro, vamos a tener la oportunidad de ver la exposición “Culpables del amor romántico”, cedida por Amnistía Internacional con carteles de películas infantiles y de románticas para adolescentes, intervenidos para hacer pensar sobre las consecuencias negativas del ideal de amor que estas películas presentan.

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Estos materiales explican los objetivos de esta exposición. También podemos leer este interesante artículo, sobre el mito del amor romántico y las relaciones amorosas con violencia en adolescentes.

El alumnado de 1º de Bachillerato ha hecho un trabajo previo sobre la exposición en clase de Cultura emprendedora y luego ha realizado talleres con el alumnado del centro, con la supervisión de la profesora Marisol Aneas, que ha elaborado Guía didáctica Amor romántico para la explotación de dicha exposición.

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Alumnado de 1ºBach, realizando talleres

Por otra parte, si además queremos hacer pensar a nuestro alumnado sobre el modelo de consumismo que se fomenta con esta festividad, podéis consultar estos materiales.

Más información e ideas sobre esta fecha aquí.

Día Escolar de la Noviolencia y la Paz 2016

Este año conmemoramos en nuestro centro el “Día Escolar de la Noviolencia y la Paz” haciendo especial hincapié en la importancia de cuidar el medio ambiente para fomentar la convivencia y el respeto por lo que nos rodea.

Para trabajar el tema en clase desde el punto de vista de género os propongo los siguientes materiales:

A- Vídeo de Severn Suzuki en la ONU.

Una niña canadiense de trece años dio en las Naciones Unidas con un magnífico discurso en el que trataba de hacer reaccionar a los representantes de la ONU y a todo el mundo sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y otros problemas mundiales. Era el momento de una conferencia de la “Cumbre de la Tierra” en Río de Janeiro (Brasil) el 3 de Junio de 1992, hace diecinueve años.

Es antiguo, pero, desgraciadamente, sigue muy vigente. Otras chicas que son un muy buen referente para nuestros alumnos y alumnas, que han alzado su voz por los derechos humanos en grandes foros internacionales son Malala Yousafzai, Emma Watson, o Natalia López.

B- Trabajar la figura de  Wangari Maatai, gran mujer que destaca por su esfuerzo en la conservación del medioambiente con la creación del “cinturón verde de África”, por lo que recibió el Premio Nobel de la Paz en 2004. Podéis poner en clase este interesante vídeo sobre la importancia de trabajar unidos por un bien común, en concreto por la conservación del medio ambiente:

Aquí podéis encontrar una ficha de trabajo de  Intermón-Oxfam para descubrirla, destinada a tercer ciclo de primaria o primer ciclo de secundaria.

C- Por último, os sugiero seguir explorando biografías para dar a conocer las aportaciones de las mujeres a la difusión de una cultura de paz. Si queréis profundizar el tema de la cultura de paz y las mujeres, os invito a leer esta reflexión antigua en este blog.

Para terminar, os dejo un poema de mi admirada Gloria Fuertes.

Si todos los políticos
se hicieran poetas,
vendría la paz.

Si todos los políticos
se hicieran Pacifistas,
vendría la paz.

Si todos los injustos
se hicieran el harakiri,
vendría la paz.

GLORIA FUERTES

Juguetes para niños y para niñas

Hasta en los cuentos…

Llegan las Navidades, época de regalos por excelencia, y toca hacer reflexión sobre si nuestra elección de juguetes y regalos para nuestros seres queridos se ve influido por el hecho de que sean chicos o chicas.

Desde luego, la industria no lo pone fácil, los escaparates llenos de rosa o azul según convenga…

Pero es importante tener claro que los juguetes no tienen sexo y que como podemos leer en esta interesante reflexión de guiainfantil.com:

Los niños imitan todo lo que hacen los adultos, asumen los papeles que ven en casa, en el colegio o en la calle, y los reproducen fielmente. Del mismo modo, interiorizan los valores que estos papeles adquieren en la sociedad. El reto es ofrecerles a los pequeños nuevos modelos de relación entre géneros. Eso no quiere decir que los niños tienen que jugar con muñecas y las niñas con coches para evitar la dualidad tradicional de “esto es de niños” y “esto es de niñas”.

Lo principal es estimular su curiosidad, ofrecerles nuevos estímulos para desarrollar nuevas capacidades.

Mi bebé de dos años prefiere jugar con coches, le encanta mover las ruedas, hacer rodar cualquier cosa. Sea natural o aprendido, ese es otro debate, intento respetar sus preferencias. Eso no quiere decir que sea lo único que pongo a su alcance. De hecho, tiene una escoba, porque le encanta barrer y tiene un bebé al que disfruta dándole el biberón.  Lo acuna, como yo le he enseñado, como su madre y su padre lo acunaban a él, aunque prefiere darle golpes en la cabeza, para decir que se ha dado un “coco” y que lo curemos con un beso. No es el primer juguete que elige cuando tiene ganas de jugar, es verdad, pero experimenta con él, aprende.

Y algo curioso sobre esto. Mi sobrina de cinco años me preguntó al verlo extrañada “¿pero el primo le da el bibi al bebé?”, y acto seguido ella misma se respondió: “ah, sí, es su papá”.

Os invito a leer este post antiguo sobre el tema.

Felices fiestas

Ciberactivismo contra la violencia hacia las mujeres

El ciberactivismo es una buena manera de hacer partícipe a nuestro alumnado de la lucha contra la violencia hacia las mujeres y hacerles comprender que su voz también cuenta.

Dos iniciativas interesantes para firmar estos días son:

Sobre violencia hacia las mujeres: 

1- Campaña de Amnistía Internacional contra matrimonios forzosos en Burkina Faso

Niñas a partir de 11 años obligadas a casarse en Burkina Faso

2- Campaña del Plan Niña contra la ablación:

Sobre igualdad de oportunidades: 

Campaña del Plan Niña: , una petición a favor de la igualdad de oportunidades de las niñas en todo el mundo, su participación en los centros de decisión sobre política y derechos de la infancia, así como su acceso equitativo a una educación primaria y secundaria básica universal, obligatoria, gratuita y de calidad.

Cuando participéis en una campaña de ciberactivismo es muy importante hacer consciente a nuestro alumnado de la necesidad de tener en cuenta que la fuente de la petición que van a firmar sea fiable y de que el alumnado solo comparta los datos personales estrictamente necesarios.

¿Se os ocurren más campañas?

Cortos contra violencia machista seleccionados para tutoría (y clases de inglés)

Hay muchísimos cortos para reflexionar sobre la violencia hacia las mujeres. De entre todos, os proponemos este curso uno para el primer ciclo y otro para el segundo que seguro que abrirán debate en clase.

PRIMER CICLO DE LA ESO

Recurso ideal para tratar el tema en primer ciclo de la ESO y primaria. Un vídeo en el que niños italianos explican por qué rechazan la violencia de género y por qué la relación entre sexos debe ser de plena igualdad.

Una puntualización sobre el vídeo, habría que intentar ir más allá del comentario de uno de los chicos “no le pego porque es guapa, y es una chica” y centrarse en “no se pega a nadie”

En la clase de inglés

Versión para la clase de inglés, con subtítulos en inglés.  Pregunta inicial para abrir el debate: What happens when you put a boy in front of a girl and ask him to slap her?

Después, se puede ver el interesante vídeo de chicos y chicas anglosajones que reaccionan ante este mismo vídeo. Los comentarios son parecidos a los de los chicos italianos. Se pueden activar los subtítulos de Youtube para los cursos más pequeños. Uno de los chicos deja claro el mensaje: “It’s wrong to hurt people”

SEGUNDO CICLO Y BACHILLERATO

Cortometraje a partir del cual cada alumno/a puede establecer las claves de la violencia de género y sensibilizarse con el sufrimiento real de quienes la padecen.

Más información: http://www.elordendelascosas.com

Para la clase de inglés, aquí tenéis este material.

Reflexiones en torno a la violencia contra las mujeres

Independientemente de que enseñemos matemáticas, inglés, física o sociales, es indudable que nuestras clases se ven influidas por los problemas sociales que vivimos: crisis económica y social, inmigración, empobrecimiento de la población y un sinfín de asuntos que de una manera u otra acaban afectando a nuestro alumnado.

Uno de los problemas sociales más acuciantes hoy en día es la violencia contra las mujeres y es nuestra responsabilidad como docentes preocupados por el futuro de nuestro alumnado, tratar el tema en clase e invitar a la reflexión.

La violencia contra las mujeres es endémica en todas las sociedades y se manifiesta de diversas formas, desde los matrimonios forzosos en diferentes países asiáticos, a los asesinatos machistas de nuestro país. A este respecto, según El País, en lo que va de 2015, por las estadísticas del Ministerio de Sanidad, han sido asesinadas 41 mujeres a manos de sus parejas o exparejas en España. Desde 2003, más de 800. Los juzgados reciben cada día 266 denuncias de violencia de género.

Hay mujeres que mueren o sufren solo por el hecho de ser mujeres. Es una profunda injusticia sobre la que os invito a hacer reflexionar a vuestro alumnado. La educación es la única herramienta que puede hacer cambiar esta situación.

Aquí van algunas sugerencias sobre cómo tratar el tema en clase e incitar al debate y la reflexión. Están centradas en la violencia en la pareja (violencia de género), la que más puede afectar directamente a nuestros y nuestras adolescentes hoy día.

Lectura de noticias de prensa recientes:

Sobre cómo afecta esta violencia en la adolescencia:

Otras propuestas didácticas:

Os recuerdo, por último, que también podéis usar en clase El boletín de coeducación de noviembre del curso pasado. Hay muchísimas más, por supuesto, todas vuestras sugerencias son bienvenidas.

Marcha contra la violencia machista

Ayer tuvo lugar Marcha Estatal contra las Violencias Machistas, convocada por más de 400 colectivos feministas de toda España, que recorrió el centro de Madrid para exigir que la lucha contra la violencia de género sea “una cuestión de Estado”. Más info y fotos aquí.

Os dejo un interesante reportaje sobre lo que allí se vivió, para quienes estábamos de corazón, pero no pudimos participar físicamente.

Concurso de Fotografía “Sin violencia de género”

Convocado por la Junta de Andalucía, este año, el lema es “Por una visión positiva de la lucha contra la violencia. ¡Stop! Violencia de género”.

El concurso está abierto al alumnado, profesorado, personal de administración y servicios y familias, de todos los centros docentes de la provincia de Málaga.

El plazo de recepción de las fotografías en la dirección de correo sinviolenciadegenero@gmail.com concluirá el domingo 22 de noviembre y el fallo del Jurado será público. Las obras admitidas formarán parte de una galería virtual y con las imágenes seleccionadas se elaborará un calendario educativo.

Más información en http://www.educacionenmalaga.es/valores