El pasado lunes, 7 de marzo se presentó en Málaga el II Plan de Igualdad entre hombres y mujeres en educación.
Se renueva, por fin, el instrumento que tenemos nuestra disposición para respaldar las medidas que tomamos en los centros para el trabajar en favor de la igualdad efectiva entre hombres y mujeres.
Según se puede leer en el Portal de Igualdad de la Consejería de Educación, este plan, refuerza , “respecto al anterior plan, desarrollado desde 2005, las medidas orientadas a la prevención y erradicación de la violencia contra la mujer” y, por otro lado, incluye medidas para “evitar discriminaciones por identidad y orientación sexual, modelo de familia o formas de convivencia.“
Las iniciativas recogidas en el plan se agrupan en cuatro grandes finalidades, más o menos comunes a las del I Plan:
1- Establecer las condiciones para que los centros desarrollen planes coeducativos a través de una organización escolar y de un currículo sin sesgos de género.
Para esto, los centros deberán elaborar planes de centro coeducativos específicos e incorporar sus objetivos en los de convivencia y los de orientación y acción tutorial, así como en las programaciones didácticas. Por su parte, la Inspección Educativa supervisará los contenidos curriculares, con especial atención a la eliminación de los prejuicios y los estereotipos sexistas y al uso de un lenguaje inclusivo.
2- Desarrollar acciones de sensibilización, formación e implicación de la comunidad educativa, que incluye medidas para visibilizar las desigualdades, por ejemplo, efectuando análisis de datos desagregados por sexo en diferentes ámbitos.
3- Promover iniciativas de prevención de la violencia.
Como novedad, en este apartado, se incluyen medidas para reforzar la educación sobre relaciones afectivas entre adolescentes en Secundaria, sobre todo en lo relativo al uso adecuado de las nuevas tecnologías. En aquellos centros que escolarizan población de riesgo, se promoverán iniciativas de formación y sensibilización para evitar prácticas como los matrimonios concertados o la mutilación genital femenina.
Para la detección de situaciones de riesgo, parece muy útil un nuevo documento que la Consejería ha puesto a disposición de la comunidad educativa, Guía de buen trato y prevención de la violencia de género. Protocolo de actuación en el ámbito educativo.
4- Integrar la perspectiva de género en el funcionamiento de la Administración educativa andaluza, por ejemplo, fomentando la paridad incluyendo una cláusula de igualdad en las convocatorias que impliquen la contratación de servicios externos.
Se incluye, por otro lado, indicadores de evaluación del II Plan, un avance con respecto al primer plan, que nos puede ayudar a evaluar el trabajo de manera más objetiva y periódica.
Hay que señalar que el II Plan ha partido de la evaluación del I Plan de Igualdad por parte de la AGAEVE. Curiosamente, después de esta evaluación, se ha comprobado que un 60% del profesorado y un 50% del alumnado ve una incidencia positiva del I Plan en la vida diaria de los centros. Lo que no se especifica es qué instrumentos han utilizado para la recogida de los datos que arrojan estas conclusiones.
Según el documento que recoge las conclusiones de dicha evaluación:
Para el profesorado, estas acciones son de gran importancia para ejercer influencia sobre el alumnado en las esferas de las ideas sobre la igualdad y en los comportamientos hacia sus iguales de género distinto. Los docentes consideran, por tanto, que se deben seguir desarrollando dichas acciones para continuar sensibilizando y propiciando el cambio de actitudes y la eliminación de estereotipos.
Por su parte, el alumnado valora positivamente todas las activida- des coeducativas que se organizan en los centros escolares y considera que influyen en sus concepciones sobre género promoviendo, así, la igualdad entre sexos.
Parece que los únicos resultados negativos que se han detectado es la escasa paridad en la matriculación de ciclos formativos. ¿Qué os parece? ¿En vuestros centros hay tanta aceptación del Plan de Igualdad?
“El primer problema para hombre y mujeres no es aprender, sino desaprender” (Gloria Steinem, cita cabecera de la Guía de buen trato y prevención de la violencia de género.)
