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Ciberactivismo contra la violencia hacia las mujeres

El ciberactivismo es una buena manera de hacer partícipe a nuestro alumnado de la lucha contra la violencia hacia las mujeres y hacerles comprender que su voz también cuenta.

Dos iniciativas interesantes para firmar estos días son:

Sobre violencia hacia las mujeres: 

1- Campaña de Amnistía Internacional contra matrimonios forzosos en Burkina Faso

Niñas a partir de 11 años obligadas a casarse en Burkina Faso

2- Campaña del Plan Niña contra la ablación:

Sobre igualdad de oportunidades: 

Campaña del Plan Niña: , una petición a favor de la igualdad de oportunidades de las niñas en todo el mundo, su participación en los centros de decisión sobre política y derechos de la infancia, así como su acceso equitativo a una educación primaria y secundaria básica universal, obligatoria, gratuita y de calidad.

Cuando participéis en una campaña de ciberactivismo es muy importante hacer consciente a nuestro alumnado de la necesidad de tener en cuenta que la fuente de la petición que van a firmar sea fiable y de que el alumnado solo comparta los datos personales estrictamente necesarios.

¿Se os ocurren más campañas?

Cortos contra violencia machista seleccionados para tutoría (y clases de inglés)

Hay muchísimos cortos para reflexionar sobre la violencia hacia las mujeres. De entre todos, os proponemos este curso uno para el primer ciclo y otro para el segundo que seguro que abrirán debate en clase.

PRIMER CICLO DE LA ESO

Recurso ideal para tratar el tema en primer ciclo de la ESO y primaria. Un vídeo en el que niños italianos explican por qué rechazan la violencia de género y por qué la relación entre sexos debe ser de plena igualdad.

Una puntualización sobre el vídeo, habría que intentar ir más allá del comentario de uno de los chicos “no le pego porque es guapa, y es una chica” y centrarse en “no se pega a nadie”

En la clase de inglés

Versión para la clase de inglés, con subtítulos en inglés.  Pregunta inicial para abrir el debate: What happens when you put a boy in front of a girl and ask him to slap her?

Después, se puede ver el interesante vídeo de chicos y chicas anglosajones que reaccionan ante este mismo vídeo. Los comentarios son parecidos a los de los chicos italianos. Se pueden activar los subtítulos de Youtube para los cursos más pequeños. Uno de los chicos deja claro el mensaje: “It’s wrong to hurt people”

SEGUNDO CICLO Y BACHILLERATO

Cortometraje a partir del cual cada alumno/a puede establecer las claves de la violencia de género y sensibilizarse con el sufrimiento real de quienes la padecen.

Más información: http://www.elordendelascosas.com

Para la clase de inglés, aquí tenéis este material.

Marcha contra la violencia machista

Ayer tuvo lugar Marcha Estatal contra las Violencias Machistas, convocada por más de 400 colectivos feministas de toda España, que recorrió el centro de Madrid para exigir que la lucha contra la violencia de género sea “una cuestión de Estado”. Más info y fotos aquí.

Os dejo un interesante reportaje sobre lo que allí se vivió, para quienes estábamos de corazón, pero no pudimos participar físicamente.

Conmemoración del 25 de noviembre

Con motivo del próximo 25 de noviembre, Día Internacional contra la violencia hacia las mujeres, el alumnado de 2º de Bachillerato de nuestro centro va a hacer una campaña de concienciación sobre la violencia contra las mujeres, clase por clase, para explicar este fenómeno y animar al debate. Aquí tenéis la presentación que han elaborado para explicar en las clases diferentes mitos en torno a este tema.

Además se han encargado de recopilar fotos de profes y alumnado contra la violencia para su difusión y van a hacer un reparto de lazos blancos conmemorativos. Esta campaña se va a difundir también en Twitter en #LazoBlancoPicasso.

Por otro lado, el profesorado interesado en profundizar más en este problema, puede visitar la exposición explicativa de la violencia machista que estará disponible en la entrada del centro y realizar el cuestionario adjunto.

folleto-amor

Otros recursos para trabajar en clase son:

  • Folleto “El amor te hace sentir bien, si no, no es amor” (ver adjunto)
  • Boletín de coeducación NOVIEMBRE 2014 
  • estosinteresantes cortos, que nuestra compañera Carmen, de Atal, nos sugiere:
    • Propiedad Privada“. Un corto de la asturiana Ángeles Muñiz, que incluso estuvo nominada a los Goya. Además de ser muy interesante la historia, os la envío especialmente porque el instituto asturiano de la mujer, elaboró un material complementario para trabajar el vídeo. Enlace del material comentadoPULSANDO AQUÍ
    • Desenfocada“. Este corto, dirigido por Miguel Ángel Furnier, muestra la devastadora realidad que muchas mujeres pueden vivir con sus parejas.
    • Mamás y Papás (Mummies & Daddies)“. Por supuesto, no podía faltar el corto que se ha convertido ya en casi un clásico, con un montón de premios a sus espaldas y donde se puede observar como con muy pocos medios se puede realizar un trabajo excepcional, mostrando que la violencia verbal también es violencia.

Cómo luchar contra la violencia de género

Hoy he escuchado en el telediario una noticia sobre el incremento de la violencia de género entre adolescentes. Nada nuevo, si nos fijamos un poco en lo que ocurre a diario en nuestro centros. Desde luego, nos sirve para recordar la importancia del trabajo que hacemos día a día en clase para desterrar actitudes machistas entre nuestro alumnado, como única forma de para la asociación masculinidad y violencia.

Hace poco escuché una brillante charla de Jackson Katz, experto en sexismo y violencia de género, en la que pone de relieve los puntos fundamentales que deben guiar nuestro trabajo contra la violencia sexista.

Entre otras cosas, habla de la necesidad de reconocer el liderazgo femenino, que sea un ejemplo a seguir tanto para  mujeres como para hombres. Además, propone cambiar el foco mediático de la víctima hacia el agresor, dejando de preguntarse por qué una mujer está con un hombre así, o por qué vuelve con él y empezando a centrarse el censurar al agresor, en vez de a la víctima.

Por otro lado, es fundamental educar a todos aquellos hombres (y también mujeres, pero fundamentalmente hombres), que no ejercen violencia, pero que de alguna manera tampoco la sancionan para no sentirse excluidos del grupo. Es lo que Katz llama el “enfoque del espectador” (‘bystander approach’). Se trata de educar a nuestros adolescentes varones para que sancionen (moralmente) conductas violentas hacia las mujeres dentro de su grupo de iguales, lo que llevaría a deslegitimar el uso de la violencia como forma de expresar la masculinidad.

Me ha gustado también que Jackson Katz comience la charla dando las gracias y reconociendo el trabajo de todas las mujeres que creen que un cambio en los modelos de relaciones entre hombres y mujeres es necesario para cambiar la sociedad. En esta labor, este investigador piensa, como yo, que es imprescindible que los hombres asuman su responsabilidad y empiecen a trabajar sobre la idea de masculinidad. Ya basta de pensar que todo lo que tiene que ver con el “género” se refiere a mujeres, y es asunto solo y exclusivamente de mujeres.

Aquí podéis ver la entrevista, aunque, desafortunadamente, solo están disponibles los subtítulos en inglés.

 

Algo parecido propone Tony Porter en su charla TED Un llamado a los hombres, en la que habla de liberarse del “kit de masculinidad”. Ests sí que se puede ver subtitulada en español.